2020年度(前期)外国語活動Ⅰ

200629_外国語活動Ⅰ Zoom 第11章 英文法

200622_Zoom 外国語活動Ⅰ

2020年5月25日(月)の講義資料を以下にUPします。

20200525_外国語活動Ⅰ5月25日 事前配布資料

We can Unit 3

2020年5月18日(月)講義で使用した資料を以下にUPします。

2020年5月18日Zoom 資料 外国語活動授業概要

2020年5月18日(月)資料を添付して送ったのですが,数名の学生には届いていないと思います。「容量が超えていて受信できない」というメッセージがありました。受信メールの容量を確認してください。

2020年5月18日(月)の講義資料をUPしておきます。

2020年5月18日外国語活動授業概要

2020年5月11日(月)本日のZoom講義お疲れ様でした。使用した資料をUPしておきます。

2版 200511_Zoom資料 外国語活動Ⅰ 第二章 講義概要

 

2020年5月6日(水)外国語活動Ⅰの受講生へ連絡します。5月11日の講義の概要を添付しています。下の「200511_外国語活動Ⅰ 第二章 講義概要」 をクリックして講義概要をダウンロードしてください。必ず目を通しておいてください。また,☞マークのついているところは自分なりに答えを準備しておいてください。前回の講義で5月11日は2章と3章をやると伝えましたが,内容と分量を考えると2章のみに集中することが適切であると判断しました。ご了承をお願いします。また指定されたテキストは生協にて購入してください。生協での購入が難しい場合はAmazonなどでの購入をお願いします。テキストのコピー(PDF)での公開は著作権法違反となります。また,前回テストの実施について質問がありました。適当な時期に登校日を設定して期末テスト(中間テストは検討中)を行います。テキストの内容と講義内容の両方から出題します。

200511_外国語活動Ⅰ 第二章 講義概要

2020年4月27日(月)Zoomの講義,お疲れ様でした。

①みなさんの協力のおかげでなんとかZoom 講義を終えることができました。②リフレクションを送っていただき,ありがとうございました。届いたリフレクションには全てコメントして返信しています。もし,届いていない学生がおりましたらご連絡をお願いします。③3章は近いうちにPDFでHPに上げておきます。④5月4日(月)は「みどりの日」でお休みですので,講義もお休みです。次回のZoom授業は5月11日(月)の9時から行います。講義の箇所は第2章と3章です。テキストをじっくりと味わって読んでください。

2020年4月27日(月)講義内容 ※以下のURLから講義内容をダウンロードして予習してください。授業の際は,手元に置いて講義を視聴してください。

2020年4月27日の講義内容 

2020年4月21日(火)外国語活動Ⅰ受講生の皆様

4月27日からZoom による講義を始めます。4月27日(月)の講義の流れを書いておきます。

①講義が始まる前にテキスト『小学校英語教育の基礎知識』(村野井仁,大修館書店(生協にて購入してください))の第1章(pp.12-29)を前もって読んでおきます。

②講義は40分です。(Zoom の無料での使用が40分です。それを超えると有料となるため,とりあえず40分で講義を行います。)

③Zoom にはチャット機能があります。読んだ感想を短くコメントしてください。質問があれば,それも書きます。はじめの10分程度時間をとります。

④私はそれをみながら講義の内容を瞬時に判断して進めます。神業? 神業ではありません。実は対面授業の場合はアクティブラーニング形式で行っていました。グループで読んできた箇所について意見を交換し合い,その後に全体で意見交換しながら内容を深めていきます。脱線することもありましたが,すべて本時の内容を深めるためには必要な脱線でした。

⑤みなさんのコメントをみながら講義をします。講義には画面上に資料が現れますのでそれをみながら聞いてください。なお,みなさんのパソコン(スマホ)のZoom 画面の音声はミュート(消音)にしておいてください。そうしないと,みなさんの近くの音などを全て拾ってしまいます。参加人数が多ければ多いほど雑音となります。発言する時のみミュートをoffにしてください。

⑥講義の主なトピックは以下のとおりです。

(1)「知っている」から「できる」への英語学力観はどのようにして形成されたのでしょうか。そしてそれはどういうものでしょうか,何を意味するのでしょうか?

(2)CEFR(セファールと読みます)はどのようにしてできたのでしょうか?そして,それはどのようなものなのでしょうか?日本の英語教育,とりわけ学習指導要領にどのような影響を与えたのでしょうか?

(3)学習指導要領における外国語・外国語活動の「見方・考え方」とはどんなものでしょうか?

(4)外国語コミュニケーション能力とはどのような要素で構成されているのでしょうか?①言語能力,②談話能力,③社会言語能力,④方略能力とはどんなものでしょうか?

(5)教科用図書(教科書)はどのように作られているのでしょうか?どのような内容を盛り込むことになっているのでしょか?

⑦講義が終わりましたら,「リフレクションシート」を講義修了時間までに(10時20分までに)私のほうへメール添付で送ってください。「リフレクションシート」は様式がありますのでダウンロードして使ってください(下の「外国語活動Ⅰリフレクションシート」からダウンロードします)。皆さんから送られた「振り返りカード」を見てチェックしたのち,皆様にメール添付で返却します。当日中に返却されない場合は私のところに届いていない可能性がありますので私のほうへ問い合わせてください。もちろん評価の対象とします。

外国語活動Ⅰリフレクションシート

現在,緊急事態宣言発令中で Stay Home が求められています。第1章と2章のみ緊急的にPDFを以下に貼りつけておきます。

講義で使う「小学校学習指導要領解説(外国語・外国語活動)」です。参照できるようにしておいてください。

小学校学習指導要領外国語活動・外国語

2020年度 外国語活動Ⅰシラバス