英語の授業は，まず文法の導入から入ることが多いです。例えば「give ＋（人）＋（物）」の文型を導入する場合，以下のような例文を示し説明するパターンが多いです。

Mike gave Mary a box. （マイクはメリーに箱をあげた）

大切な文法の導入で，このような例文を使うとほとんどの生徒は興味を示しません。この例文が生徒とは全く関係ないからです。マイクとは一体誰でしょうか。メリーとはどんな関係にあるのでしょか。しかも箱をあげてどうするのでしょうか。

指導者が「この文では人はMary で物はbox です。この文はgive ＋（人）＋（物）の型になっています。さて次にMary をLucy に変えて，box をpen に変えるとどうなりますか？」

ここまでくると，生徒はLucy が誰かなど考えもしません。pen も普段みているペンかどうかさえも考えなくなるでしょう。かくして，生徒は文法に興味もわかないし，先生の話にも乗り出して聞いてくることはないでしょう。

ところが，指導者が古い野球のグラブを出して，Look at this glove. It’s very old. I played baseball when I was a junior high school. My father gave me this glove on my 23th birthday. と言って，以下の文を板書したらどうでしょうか。

My father gave me this glove on my 13th birthday.

生徒は，先生がいまだに大切にしている古いグローブに興味を示し，しっかり聞くことでしょう。続けて，生徒の中に入っていき，生徒のかばんを指して，Who gave you this bag? と聞いてもよいでしょう。生徒が英語で答えられず「おじいちゃんからもらった」と日本語で言ったとしたら，以下のように板書すればいいのです。

Akio’s grandfather gave him the bag.

以下，同じように繰り返すことができます。身近な人たちの持ち物を使って，生徒が興味を引きそうな話題を使って新しい文型を導入すると，生徒は内容に興味がありますから，必ず乗ってきます。導入で使う文であれ，練習問題に使う文であれ，できるだけ具体的な人物や物がイメージされ，生徒の興味を引く文を使うことが大切です。